Kurze Hinweise ...

Veborgene Tiere

Verborgene Tiere Mal anders üben: verborgene Tiere in Wörtern suchen und Sätze dazu lesen. Übung: Tierquatsch 20 "Verborgene" Tiere

Schnellschüsse

Einfach traurig: Der Digital des Bundes! Ist es Dumm- oder Blindheit der Verantwortlichen? Dass es sich um eine Fehlkonstruktion handelt, konnte jeder mit Erfahrung in der EDV und im Schulbereich sehen. Aber bei mühsam ausgehandelten Kompromissen spielt so etwas keine Rolle. Man brauchte erst das Corona-Virus, um das deutlich zu machen. Jetzt sind Schnellschüsse notwendig, und Schnellschüsse sind oft ungenau!

Was Hänschen nicht lernt ...

... lernt Hans nur sehr schwer. Ich habe das bekannte Sprichwort modifiziert, denn man kann auch später so manches Versäumte noch lernen, allerdings mit viel größerem Aufwand als zum Beispiel in der Grundschule, die gerade auf 100 Jahre Geschichte zurückblickt. Erschrocken bin ich über die Ausführungen der Vorsitzenden des Grundschulverbandes. MEHR!

Neu: Lern-Videos

Endlich habe ich eine Möglichkeit gefunden, interaktive Videos zu erstellen, und zwar über die Plattform h5p. Ich bin zwei Themen damit angegangen: die Mitlautverdoppelung und Nomen. Ich bin auf Ihr Feedback zu meinen Lern-Videos gespannt.

Lesen online üben

Es geht nichts daran vorbei: Übung macht den Meister, auch beim Lesen. Damit meine - und andere - Schüer das auch leicht zu Hause machen können, habe ich Lese--Videos erstellt. Da kann man praktisch mit mir mitlesen und dadurch Sicherheit gewinnen. Die Übungen sind kurz, und es gibt verschiedene Lesegeschwindigkeiten.

7 + 4 = ?????

Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...

"Dem" oder "den"?

Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?

Warten auf den Crash?

ERste Klasse Fotolia 147682296 XS png"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!

Schlüsselkompetenz ...

Gruber Mittelschule k

... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.

Trainer werden, wie ...

Meier GS AltenbergBrandt Helmut AS... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!

Interview Zirndorf.TV

Typische Lesefehler ...

... zeigen die Ratetechnik.

Lachen beim Üben ...

Lachen beim Üben

... mit Witzen:

Online-Übungen mit Kontrollmöglichkeit!

Der Lesekoch-Blog

Sonntag, 19 April 2020 11:38

Aufholen

geschrieben von 

In der neuesten Ausgabe von LEDY fand ich meine These, warum wir immer mehr Schüler mit Rechenschwierigkeiten haben, bestätigt. Und zwar von Dr. Petra Küspert, die schreibt, dass „immer wieder Kinder ohne ausreichendes Vorwissen in die Schule kommen - damit fehlt ihnen das Fundament für das Verständnis der Grundschulmathematik“. Das beobachte ich auch. Viele Kinder sind nicht schulreif, wenn Sie in die Schule kommen. Das betrifft auch die Voraussetzungen für das Lesen und Schreiben....

Petra Küspert schreibt dazu in einem Buch: „Die Einschulung ist nicht die Stunde Null für das Lesen- und Schreibenlernen.“ Im Falle eines Erstklässlers, den ich zur Leseförderung an einer Grundschule übernommen hatte, informierte ich die Lehrerin, dass ich keine Chance sehe, Verbesserungen zu erreichen. Ich stellte die Vermutung an, dass das Kind noch gar nicht schulreif sei. Die Lehrerin bestätigte das sofort und sagte, man müsse leider den Elternwillen akzeptieren. Ingrid M. Naegele schreibt, „dass sich die Kinder am Schulanfang um bis zu drei Jahre in ihrer kognitiven Entwicklung unterscheiden können.“ Über Ostern habe ich ein Buch mit dem Titel „Die Lüge der digitalen Bildung“ gelesen. Darin kann man nachlesen, was zumindest eine der Ursachen ist, nämlich die zu frühe und zu intensive Beschäftigung der Kinder mit digitalen Medien, die nur ein Surrogat der Wirklichkeit sind. Nur ein Zitat: „Je länger Kinder vor digitalen Spielzeugen sitzen, desto weniger erleben sie die reale Welt. Mit allen negativen Konsequenzen für ihre kognitive Entwicklung! Was sie scheinbar fördert (Anm.: gemeint ist die Werbung für mediale Produkte), untergräbt ihre Fähigkeit, die Welt zu entdecken. Digitalität statt Realität ...“


Die Grundschulen sind auf die gesellschaftlichen Veränderungen, die sie in den ersten Klassen erleben, nicht eingestellt. Sie können die Defizite schon aus Kapazitätsgründen nicht aufarbeiten. Und wenn die Basisfertigkeiten nicht gesichert sind, wie soll das, was man darauf aufbaut, jemals sicher werden? Deswegen fange ich bei vielen Schülern bei null oder fast bei null an. Wenn mir Lehrer sagen, ich solle mit meinen Schülern die Texte lesen, die gerade in der Klasse durchgenommen werden, lehne ich das ab. Die Texte sind für die Schüler noch zu schwierig. Ich muss auf ein Niveau gehen, bei dem die Schüler eine Chance haben, wo sie selbst Erfolge sehen und vor allem Erfolgserlebnisse haben und langsam ihren Rückstand aufholen können.


Vielleicht bräuchten wir in der Grundschule eine Klasse Null, in der die betreffenden Kinder zur Schulreife gebracht werden, und wo sie das nach- und aufholen können, was sie bisher, aus welchen Gründen auch immer - versäumt haben. Denn, wenn die Grundlage für den Unterricht fehlt, dann werden die Schüler immer Schwierigkeiten haben, mitzuhalten. Die jüngsten Forschungsergebnisse über die Wirksamkeit der Frühförderung beim Lesenlernen zeigen, dass man etwas tun kann.


Die Corona-Krise wird die Probleme verstärken. Mein Rat an Eltern, deren Kinder in der jetzigen Phase noch Schwächen zeigen: Lieber freiwillig wiederholen, als im nächsten Jahr hoffnungslos hinterherzuhinken. Die Weichen für die Schulkarriere werden in den ersten Schuljahren gestellt! Wenn da die Basis nicht gesichert ist, belastet das meist die gesamte weitere Schulkarriere.

[1]  Ledy – Das Mitgliedermagazin des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie, Dr. Petra Küspert, Was ist eigentlich eine Dyskalkulietherapie?

[1] Petra Küspert, Neue Strategien gegen Legasthenie, Lese- und Rechtschreibschwäche: Erkennen, Vorbeugen, Behandeln, ObersteBrink Eltern-Bibliothek, 3. Auflage 2005, Seite 30

[1] Ingrid M. Naegele – Schulerfolg trotz LRS – 2017 – Beltz-Verlag

[1] Gerald Lembke und Ingo Leipner - Die Lüge der digitalen Bildung

[1] LVL Bayern – Interdisziplinäre Fachtagung

 

Schreibe einen Kommentar

Bitte füllen Sie alle Pflichtfelder aus (*).

Lesen ist für den Geist, was Gymnastik für den Körper ist.

Joseph Addison, 1672 - 1719

 

Von Kindheit an war ich ein Freund des Lesens, und das bisschen Geld, das mir in die Hände kam, wurde für gute Bücher ausgegeben.
Benjamin Franklin

© 2011 Siegbert Rudolph, realisiert durch PixelMechanics | grenzenlos digital